高中春天的作文

【推荐】高中春天的作文汇编6篇

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的高中春天的作文6篇，希望对大家有所帮助。

春草又绿了，池塘里又冒出了一群小蝌蚪，深深的忏悔又涌上了我的心头。

那是三年前的一个初春，爸爸带着我们到乡下娟娟姐姐家里吃喜酒，午饭后，卫兵哥哥说要带我们到池塘里捉小蝌蚪玩。我兴奋得一蹦三尺高。

来到池塘边，密密的水草间果然藏着不少小蝌蚪。一个个虎头虎脑的，细细的尾巴左摆又甩，游的可欢啦！单个儿的，好像逗号；挨在一起的，又似引号；成排的，犹如一串串省略号；七上八下的，宛若跳动的音符，真有意思。我看得入了迷，怎么也不忍心下手去捉。看着大家都满载而归，我的心里又痒痒的，忍不住也捉了七条，小心翼翼地放进玻璃瓶中。我暗暗对他们许愿：“小蝌蚪，我一定好好地照顾你们，等你们变成青蛙的时候，我一定把你们送回老家。”我伸出小手指，小心翼翼地碰了碰每条小蝌蚪的尾巴，算式跟它们拉了拉勾。

回家的车上，大伯见我捧着个玻璃瓶，像捧着一件稀世珍宝，就问我：“什么宝贝呀？抱着这么好，让大伯也开开眼，好不好？”我得意地扬起瓶子，炫耀着：“看，这是小蝌蚪，这个叫青青，这个叫哗哗，这个叫呱呱，这个叫叮叮，这个叫咯咯，那个叫小黑，还有一个叫雅芝，我给取的名字，好听吧！我决定把他们都喂成青蛙。”大伯一本正经地说：“就算喂大了，也只能变成癞蛤蟆。”“癞蛤蟆？”我心里一惊，半信半疑地说：“你……你骗人！”“大伯怎么会骗你呢！”他说：“癞蛤蟆的孩子，尾巴边缘都有一层很薄很薄的膜，不信你自己看吧。”我定睛一看，果真如此。想起癞蛤蟆浑身的疙瘩，我一阵恶心，立马打开车窗，把小蝌蚪连瓶子一并都扔了出去，只听见“砰”的一声。顿时，车里的人都笑了，但我却怎么也笑不起来。

后来我了解到，其实癞蛤蟆和青蛙一样，都是庄稼的卫士。癞蛤蟆的皮还是名贵的中药呢！想到自己以貌去判断动物的善恶益害，并因此扼杀了七条鲜活的生命，悔恨、内疚就塞满了我整个心房。

天堂里的小蝌蚪，你们能接受我深深的忏悔吗？我会永远为你们祈祷。

【摘要】作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，很多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区高中作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成绩有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与原因以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。

　　【关键词】边远地区高中作文教学现状对策

作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文教师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特别是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培养学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的原因是多方面的，如何引导山区高中学生提高写作能力以及如何提高边远山区高中作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的教师们应该深入研究的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与原因以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：

1边远山区高中作文教学现状及分析

1.1边远山区高中学生写作基础普遍很差

1.1.1边远山区高中学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区高中学生的生活单调而简单，知识面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室——-食堂——宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，很多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简单、枯燥的生活不能提供给他们很多的写作素材。

1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区高中普遍存在的问题。这就导致学生们很难获取教科书以外的知识，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.很多学生以前是读村小的，读课外书对于他们来说几乎只是梦想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的知识面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区高中生的作文带来了许多困难。

1.1.3边远山区的大多数高中现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络知识不能服务于教学，给边远山区高中生在获取知识，开阔视野等方面带来了诸多不便。

1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区高中生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们很多只能满足他们物质上的需要，几乎谈不上对学生的教育和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教育环节的缺失对学生养成良好的阅读、观察和写作习惯是一个很大的问题。

1.2作文教学过程存在诸多问题。

1.2.1目的性不强，要求不高。虽然《语文课程标准》对写作目标有总体要求，但教师对整个高中作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在具体的作文教学中也没有明确的要求，教师平时的作文教学缺少周密的安排，训练目的并不十分明确。

1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而教师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的计划安排，也不会有认真的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际出发，照顾学生的生活和心理特征。作文的批改也不及时，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开秘密。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必然流于形式，学生对作文不感兴趣，写作能力难以提高。

1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于教师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分意见，但还是受到教师诸如情绪、心理、兴趣、爱好等主观影响，就是同一篇作文，教师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷教师的胃口，希望教师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学犹如雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神秘的面纱。

2提高作文教学效果的对策

作文教学如此不尽人意，要改变作文教学现状，笔者认为可以 ……此处隐藏1872个字……我们认真对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。

暖暖的春風吹过山峦和平原，万物复苏，生机勃勃。轻轻的，春姑娘穿着一袭绿色的长裙，款款地向我们走来了。

春姑娘用她嫩嫩的小手，把柳枝抚摸；春雨用她那点点高兴的泪，为花儿洗澡。柳枝发芽了，长出绿色的叶儿；花儿含苞欲放，露出粉红的笑脸，绽放出美丽的花朵。春姑播撒春天的种子，小草悄悄地露出头，悄悄地抽枝长叶。春姑娘让冬爷爷带走寒冷和冰霜，而她，带给我们弥漫着花香的清新空气和令人心旷神怡的美景。

春風给柳树梳头，柳树摆动着迷人的长发，让春風给她别上无数个绿头花，柳树骄傲的在小河上照来照去，柳枝儿随風荡漾。春雨给花儿淋浴，赠给她鲜艳的红色、黄色、橙色和紫色……春雨和春風在河面上戏耍，把冰块融化，溅起一个个水窝，吹起一层层涟漪。啊，多么有意思啊！

春雨绵绵。大地喝足了水，让自己的皮肤更加乌黑油亮。桃树开花了，满树绿色的嫩芽，中间隐约点缀着一点鲜艳的红，就那么高高的耸立在树顶，乳黄色的花蕊，浅红的花瓣，让人怜惜，又让人爱不释手，骄傲、孤零零的挺立在绿色中，接受着春雨的洗礼，在细雨淋湿的模糊的绿色中，显得格外引人注目。

春姑娘是位年轻美貌的女画家，她给小草点上嫩绿，给玫瑰点上大红，给油菜花点上鹅黄，给蝴蝶兰点上淡紫，轮到香椿树，绿色没有了，干脆点上暗红……因为春姑娘的点缀，整个世界变得五彩缤纷。森林里，泉水叮咚响，鸟语花香，蜂蝶飞舞。整个大地一片绿色，隐约几点红黄紫色藏在草丛中，羞答答的野花，又给大地增添了一丝生机。一身乌黑的小燕子，舒展着轻快便捷的翅膀，在水面上掠水而过，在柳树底下穿梭，好像在捉迷藏，飞累了停在电线上，叽叽喳喳，不知在说些什么，远远一看像五线谱似的。远处，一只布谷鸟正“布谷布谷"地叫着，清脆的鸟鸣顿时响彻整个山谷……好一个明媚、光芒四射的春天！

“一年之计在于春”，春天是美丽的季节，是美好的希望，也是美好希望的开始。仰望天穹，多少只風筝在蔚蓝的天空下飞翔，我的心也飞上了云端。让我们在这美好的季节里，放飞自己的梦想，放飞美好的明天吧！

“夜月一帘幽梦，春风一里柔情。”春风轻柔的抚摸着人间万物，它虽然没有夏风的热情似火，没有秋风的深沉含蓄，没有冬风的凛冽顽强，但它是那么的温馨多情，那么的单纯清高。它亲吻着柳儿，惹得杨柳羞涩地转过身，让人间有了“杨柳依依”的'话别美景；她轻抚着花儿，因此也就有了“一枝红杏出墙来”的早春风光。为讨她欢心，世界换上了淡淡的新装。携手春天，能感受到浓浓的春意。

春天是一个成长的时期，每个人在青春时期塑造了自己一生的性格；春天是一个温馨的季节，大多数人无忧无虑，不知世事险恶地度过他们的青春年华；春天是一个轻狂的季节，所有花朵的争奇斗艳，所有智慧的锋芒毕露，咄咄逼人，都能被人接受而不会有人认为太过招摇。春天的确是个多姿多彩的美丽季节，但我也想说，正如世界上没有十全十美的圣人一样，春天也有她晦暗的一面。

春天的花朵是灿烂的，却也经常是华而不实的，追求太多的外在而不重视内在的结果，将会在青春老去时才发现自己原来一事无成。

春天是属于每个人的，我们每一个人都应当把握好这段美好的时光。我们应当享受美丽的阳光、甘甜的雨水，也应当不断使自己变得坚强和柔韧，以迎接不知何时会来的狂风暴雨。在这个时期，我们的收获将成为我们一生的基础，我们为春天喝彩，在春天里成长。

如果有人问我，你最喜欢的是什么季节，我必然毫不犹豫的喊出来：夏天。

在夏天，你可以尽管挥洒你那看似臭臭的汗，没有任何人会因此对你敬而远之；在夏天，你可尽情的在球场上奔波，用脚带着那具有可燃性的足球，踏焦每一片绿地；在夏天，你可以在游泳池旁边鬼魅的将一个人推到池子里去，当然，你也有可能被那邪恶的眼光送到池子中，当你笑着追赶着哪位小鬼时，所留下的只有浑身解数的快感以及欢乐。也许夏天不是一个所有充满诗情画意的女生的天堂，但它所给予男生的却是不可估量的快乐；也许有些娇气的女生会在绿荫旁的光亮地方大喊：“哇！热死啦！会把我的白白皮肤晒黑黑的哟！”但是男生们却会不仅不怕这些，而在正夏中午和朋友们进行一场尊严的较量；也许有些男生常常搞得满身大汗淋漓，回家刚脱鞋听到的第一句话就是：“又运动啦？洗澡去！”但夏天似乎对女生起到任何攻击性作用，反而各个女生都穿上漂亮的裙子，在树荫下夹着把小伞观看男生们的篮球比赛……夏天让中学生们的青春火热的燃烧起来了。

在夏天最独特的一道风景线，并不在某某经典古迹前，更不在某某名花的花心中隐藏着，而是在学校的体育场上。“前面的张亨！是人的把球传给我！”“右边的谢粤，看上面！有个鸟屎掉下来啦！”就这样，好不容易过了守门员一个空门球就从我脚下飞到莫名的“鸟屎世界”中去了……当我昏倒在草丛中并用全身顽强地抵挡着所有队友的拳打脚踢口水棒子时，天上的太阳烧得更加强烈了，不知是否在嘲笑我的愚蠢，还是正在刻意寻找真正的鸟屎？我不知道，总知就在这场夏天的比赛快乐的结束时，我发现一个让我莫名其妙的事：我的旧钱包刚刚在殴打中掉进了下水道……但是在我仰天长啸时依然快乐，原因就是因为我真的躲过了夏天赐我的爱的礼物：我的脚尖前正有一粒晶莹剔透的鸟屎威武高昂的闪耀着……

夏天所给予你的快乐是其他任何季节无法感受的：在春天，连绵的细雨能带给你的唯一就是成倍量的烦恼头皮屑，在秋天，枯黄的败叶总使你耳边响起某段痛苦的旋律……

在冬天，肥胖的毛衣和烦人的手套，是女生们在观看篮球比赛或者足球比赛时总不禁想象到80公斤的大胖子在球场上跑动而一摇一摆的身材……

这一切一切，燃烧着我们中学生青春的灵魂，迸散着我们中学生火热的激情。让我们享受着火焰的炼就罢！

春，一年四季之首，我们经历了一个轮回，又迎接来了我们最喜欢的一个季节，春天。

春姑娘悄悄来了……看！树木穿上了新衣裳，杨树伸出了嫩绿的小舌头，柳树长出了绿头发，随风飘扬着。

小溪的衣立刻融化了，溪水跳下了山涧，越过了山岗，流向了大海。

那边的草儿，可在冬天睡了个好觉！草儿们伸个懒腰，一个个探出了翠绿的小脑袋。你看它们一簇簇，一片片，探吸着芬芳的新鲜空气。

虽然身小，可生命力却那么顽强，这使我想起那首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。迎春花开满了整个山野，等着春姑娘来抚摸它们。桃园里一股桃花的清香。

一夜春风使梨花也展开了笑脸，一幅“千树万树梨花开”美景，成群的蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”地咧开了小嘴，露出了尖细的牙齿，笑着……

百鸟听了争着亮开圆润的歌喉。

你看那，农民开始播种，他们在盼望种子快快发芽，快快成熟。春姑娘为了不辜负农民们的希望

大声地唤醒了春雨姐姐，沙沙的小雨滋润了田地，好一派生机勃勃啊！

这就是美丽的春天，一个万物复苏的季节，生机勃勃、独一无二的春天。